为顺应全球数字化浪潮、把握数字中国建设的时代要求，深刻理解数字中国建设在中国式现代化中的重要地位，破解课程备课中的理论难点与教学痛点，切实增强师生对数字中国建设的理论认同与投身中国式现代化建设的自觉。2026年4月20日，我院主办的大中小学思政课一体化集体备课会暨“形势与政策”课“深入推进数字中国建设”集体备课会（第三期）在腾讯会议举行。备课会特邀中国社会科学院马克思主义研究院研究员、博士生导师、国外马克思主义研究部主任，中国社会科学院大学首批特聘课程主讲教授，中华外国经济学说研究会副会长、中国政治经济学学会常务理事余斌担任主讲，学院领导班子、“形势与政策”教研室全体教师及大中小学思政课一体化共同体云南建设单位教师代表等一百余人参加，备课会由形势与政策教研室主任兰青松主持。

余斌教授从马克思主义政治经济学视角，对“深入推进数字中国建设”这一教学专题进行了系统性的学理剖析。在内容优化层面，余斌强调必须重视理论表述的严谨性。课件及相关教学材料中的用语需准确得当，清晰界定相关核心概念边界，并统一术语规范。如“抢占先机”与“抓住先机”、“数字政务”与“数字政府”等，确保用语表述既符合中央精神，又符合教学规范。在内容深化层面，余斌指出教学过程中需补充多维视角与关键维度：一是强化国际竞争与民生福祉维度，正视美国等西方国家的数字领域打压，并跳出治理体系现代化的单一框架，凸显民生福祉导向；二是推动数字中国建设与“五位一体”总体布局形成对应与一体，补齐数字政治、数字文化等教学板块，实现理论逻辑的完整闭环。从政治经济学视角审视，还需对比中美产业差异，明确中国数字经济的优势在于与实体经济的深度融合；三是针对数字技术引发的社会变革，需关注平台经济导致的劳动关系异化，同时强调治理体系现代化不仅要实现政府流程数字化，更应强化对平台垄断、新型劳资矛盾等问题的监管能力。

本次集体备课会明确了教学优化的方向与重点，兼具理论指导性与教学实践性，为即将开始的课堂教学筑牢坚实的基础，有助于切实提升课程教学的整体质量与水平。在此基础上，教师能够更加系统地引导学生全面把握数字中国建设的理论逻辑与现实实践，进一步增强课堂讲授的思想深度与学术厚度，提升教学的针对性与说服力。